<週二課內英語社團>
上週學生在綠盒漣漪卡活動表現出乎預期，所以今天決定讓他們挑戰橘盒漣漪卡～因為橘盒畫風較抽象成熟，所以我決定用ORID焦點討論法去引導他們，也可以多帶到一點英文思考，所以上課前先在黑板上寫了ORID的引導和畫了插圖。
一樣是一人挑四張卡，ORID的方式提問和思考，然後串成故事～有別於上次簡單幾句話，這次他們能用更長的篇幅說出故事了呢！
最後還剩一點時間，所以拿出跟漣漪卡一起購入的「食物卡」，先做最簡單的「便餐」玩法，一人抽一張食物卡，想辦法用自己的方式去烹調和調味，更進階的是可以想想是要做給誰吃的～這個來不及做英文引導單給他們，所以讓他們先用中文去想，我請他們幫烹煮出來的菜取名字，都很有趣，其中有一位學生的非常有意思～他抽到螃蟹和酪梨的食物卡，在說明烹調方式後，他說菜名是「酪梨道謝」，因為是要做給想感謝的人吃的～那個「謝」跟「蟹」雙關～～很有創意！！
這兩週都在做聯想活動，雖然學生無法全部以英文寫出作品，但我想讓他們知道英文可以結合的東西有很多，而且是可以很有創意空間的～而且學生看到上週他們自創的漣漪卡被我護貝好了，都覺得很開心～不枉費老師感冒很睏時還在一張一張護貝的過程了，哈！
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